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铜仁2016年小学教师财神指路彩图考试真题及答案解析【整理版】

来源:考考事业编 日期:2019-05-11 09:05:59 分类:最新招考 阅读: 次
1:当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便会增加。这类条件反应是(  )。
单项选择
A、正强化
B、逃避条件作用
C、回避条件作用
D、消退

2:行为改变的基本方法有(  )。
多项选择
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造
D、示范法
  • E、暂时隔离法

    3:将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是(  )
    单项选择
    A、元认知策略
    B、精细加工策略
    C、组织策略
    D、复述策略

    4:在教学过程中,学生认识可划分为不同阶段,其中(  )是教学的中环节。
    单项选择
    A、引发学习时机
    B、领会知识
    C、运用知识
    D、巩固知识

    5:被称作“雨巷诗人”的现代派诗人是( )。
    单项选择
    A、戴望舒
    B、徐志摩
    C、胡适
    D、闻一多

    6:课程计划的中问题是(  )。
    单项选择
    A、开设哪些学科
    B、各门学科开设的顺序
    C、各门学科的教学时间
    D、各门学科的教学方法

    7:在人的所有需要中,最高层次的是(  )
    单项选择
    A、安全需要
    B、与归属需要
    C、生理需要
    D、自我实现需要

    8:“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自(  )。
    单项选择
    A、《学记》
    B、《大学
    C、《论语
    D、《师说》

    9:提出“化民成俗,其必有学”的论着是(  )。
    单项选择
    A、《理想国》
    B、《学记》
    C、《政治学》
    D、《大学

    10:根据埃里克森的社会发展理论,人处于学龄期的特征是(  )。
    单项选择
    A、同一感和防止同一感混乱
    B、获得勤奋感而克服自卑
    C、获得亲密感以避免孤独
    D、获得主动感和克服内疚

    11:二战以后世界教育特征有(  )。
    多项选择
    A、古典化
    B、终身化
    C、多元化
    D、民主化
  • E、全民化

    12:应遵循形象化、组织化与联想化三条原则学习策略是一种(  )。
    单项选择
    A、复习策略
    B、群集策略
    C、形象联想策略
    D、元认知策略

    13:联结学习理论认为,学习是S-R之间建立直接联系过程
    判断题



    14:为了突出学生自主性、探索性学习,小学课程改革需要加强(  )
    单项选择
    A、综合性
    B、弹性
    C、实践
    D、基础性

    15:“以僧为师”、“以(书)吏为师”是(  )的教育特征
    单项选择
    A、古代印度
    B、古代埃及
    C、古代中国
    D、古代雅典

    16:我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是(  )。
    单项选择
    A、《宪法》
    B、《教育法》
    C、《义务教育法》
    D、《未成年人保护法》

    17:创造性的核成分是(  )。
    单项选择
    A、创造性想象
    B、创造思维
    C、智力技能
    D、智慧

    18:某县教育局长某挪用教育经费,建造教育局办公大楼,对于某,应当依法(  )。
    单项选择
    A、给予行政处分
    B、给予行政拘留
    C、责令其具结悔过
    D、责令其赔礼道歉

    19:高尚学习动机的核是(  )。
    单项选择
    A、利他主义
    B、以国家为重
    C、大公无私
    D、无私奉献

    20:我国现行的学校教学的基本组织形式是(  )。
    单项选择
    A、现场教学
    B、个别教学
    C、小组教学
    D、班级授课

    21:教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服(  )。
    单项选择
    A、单纯依赖书本。排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用
    B、儿童
    C、空洞说教,单纯知识传授
    D、片面单一知识学习

    22:以下不涉及问题解决过程的学说有(  )。
    单项选择
    A、桑代克的尝试错误
    B、苛勒的顿悟
    C、巴甫洛夫的经典条件作用论
    D、杜威的分阶段说

    23:(  )认为所掌握的内容越基本、越概括,则对新情况、新问题适应性就越广,也就越能产生广泛的迁移。
    单项选择
    A、布鲁纳
    B、桑代克
    C、贾德
    D、维纳

    24:阐述规则的时候,新教师往往是简单明了的。(  )
    判断题



    25:分配学生座位时,最值得教师关注的应该是(  )
    单项选择
    A、对课堂纪律的影响
    B、学生听课效果
    C、学生感受
    D、对人际关系影响

    26:经验类化理论的代表是(  )。
    单项选择
    A、贾德
    B、桑代克
    C、布鲁纳
    D、奥苏伯尔

    27:在我国,中小学教科书长期以来采用(  )。
    单项选择
    A、认定制
    B、审定制
    C、选定制
    D、国定制

    28:身健康权是人身权的最基本权利,包括保护中学生生命健康、人身安全健康等内容。(  )
    判断题



    29:提出德育的体谅模式的学者是(  )。
    单项选择
    A、科尔伯格
    B、彼得?麦克费尔
    C、班杜拉
    D、皮亚杰

    30:下列选项中属于精细加工策略的是(  )。
    单项选择
    A、画线
    B、复述
    C、谐音联想法
    D、列提纲

    31:遗传素质成熟对身发展影响主要表现在(  )。
    多项选择
    A、个体的器官随年龄的增长而增长
    B、先天素质发展中逐步成熟
    C、机体的成熟为一定特征的出现提供了可能
    D、有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的
  • E、成熟决定了受教育的内容

    32:.研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为(  )
    单项选择
    A、时快时慢
    B、不快不慢
    C、先慢后快
    D、先快后慢

    33:下列关于课程资源的说法中,正确的是(  )。
    单项选择
    A、教师学生不是课程资源
    B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
    C、对教师而言,课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)
    D、学生生活经验教师的教学经验是课程资源学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

    34:严谨治学是教师自我完善重要途径。(  )
    判断题



    35:教育学中所研究的教育,主要是(  )的教育
    单项选择
    A、内涵
    B、广泛
    C、狭义
    D、广义

    36:组成课程计划的主要内容是(  )。
    多项选择
    A、学科设置
    B、学科顺序
    C、课时分配
    D、学年编制
  • E、学周安排

    37:提出最近发展区理论的理学家是(  )。
    单项选择
    A、维果茨基
    B、布鲁纳
    C、加涅
    D、桑代克

    38:下列能力属于智力范畴的是(  )。
    多项选择
    A、观察力
    B、记忆力
    C、想象力
    D、思维

    39:冲动型认知方式的特点是反应快,精确性差。(  )
    判断题



    40:板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书,这样划分的根据是(  )。
    单项选择
    A、板书的时机
    B、板书的形式
    C、板书的内容
    D、板书的作用

    41:古人所说的“学不躐等”体现了(  )。
    单项选择
    A、因材施教的教学原则
    B、启发性教学原则
    C、循序渐进的教学原则
    D、巩固性教学原则

    42:在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是(  )。
    单项选择
    A、个别教学
    B、班级授课
    C、分组教学
    D、道尔顿制

    43:学生间认知方式差异主要表现在(  )。
    多项选择
    A、场独立与场依存
    B、自我型与开放型
    C、沉思型与冲动
    D、安静型与兴奋型
  • E、辐合型与发散型

    44:为了打击社会现象,政府常用“杀一做百”的做法,其理论依据可能是(  )
    单项选择
    A、经典条件反射
    B、操作条件反应
    C、人的悟性
    D、替代惩罚

    45:孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现了德育的[  ]
    多项选择
    A、导向性原则
    B、疏导原则
    C、因材施教原则
    D、教育的一致性与连贯性原则

    46:问题解决中最困难最富挑战性的一个阶段是(  )。
    单项选择
    A、表征问题
    B、选择策略
    C、执行策略
    D、识别问题

    47:下列对人物及其贡献的表述不正确的是(  )。
    单项选择
    A、凯恩斯撰写了《国富论》,使经济学成为一门独立学科
    B、孟德尔发现遗传学定律,为遗传因子理论奠定了框架基础
    C、冯·诺依曼开创了现代计算机理论,其体系结构沿用至今
    D、法拉第发现电磁感应定律.并据此发明了早期的发电机

    48:教育理学发展成熟时期所对应的年代是(  )。
    单项选择
    A、20世纪20年代到50年代
    B、20世纪80年代以后
    C、20世纪60年代到70年代末
    D、20世纪90年代起

    49:“不合宜者,渐渐澌灭,其合宜者,得以永存,此谓天道自然之理。但其说与耶稣之旨相反,故各国儒士,均不服其言。初时辩驳蜂起,今佩服者渐多,而格致之学从此大为改变。”这段话最有可能是对哪一科学成就的评论?(  )
    单项选择
    A、达尔文的进化论
    B、哥白尼的日
    C、牛顿运动定律
    D、因斯坦的相对论

    50:法国教育家卢梭提出了着名的“白板说”。(  )
    判断题



    51:美国的韦克斯勒的智力量表包括(  )。
    多项选择
    A、智高测评
    B、学龄前智力量表(WPPIS)
    C、儿童力量表(WISC)
    D、成人力量表(WAIS)

    52:学习需要主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括(  )等。
    多项选择
    A、学习兴趣
    B、好   
    C、努力
    D、学习信念

    53:一位教育工作者的真正威信在于他的(  )力量
    单项选择
    A、权力
    B、权威
    C、威严
    D、人格

    54:旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 (  )
    判断题



    55:智力是指人们的认识能力,其核是(  )。
    单项选择
    A、注意力
    B、观察力
    C、思维
    D、想象力

    56:昆体的《雄辩术原理》被称为是(  )。
    单项选择
    A、“教育学的雏形”
    B、第一部专门论述教育的着作
    C、教育学成为一门独立学科的标志
    D、世界上第一本研究教学法的书

    57:德育在人的全面发展教育中起着(  )作用。
    单项选择
    A、导向和动力
    B、关键
    C、基础
    D、物质基础

    58:根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是(  )。
    单项选择
    A、“好孩子”取向阶段
    B、惩罚和服从取向阶段
    C、原则取向阶段
    D、权威和社会秩序取向阶段

    59:高智商不是高创造性的充分条件,但是必要条件。(  )
    判断题



    60:制约学校课程的因素主要有(  )。
    多项选择
    A、生产
    B、社会
    C、知识
    D、儿童
  • E、政治

    1:答案B
    解析 本题考查逃避条件作用的概念。
    2:答案A,B,C,D,E
    解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。
    3:答案B
    解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。(本解析由张恩凯提供)
    4:答案B
    解析 教学过程包括五个阶段:引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中,领会知识是教学的中环节。
    5:答案A
    解析 【参考答案】A 【名师点睛】戴望舒,中国现代派象征主义诗人。他的代表作有《雨巷》,并因此被称为“雨巷诗人”。所以选择A选项。
    6:答案A
    解析 课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时数)、学年编制和学周安排。其中,开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中和首要问题
    7:答案D
    解析
    8:答案C
    解析 此话出自《论语》。
    9:答案B
    解析
    10:答案B
    解析 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段,同时指出了每一个阶段的主要发展任务。 ①婴儿期(0~2岁):满足生理上的需求,发展信任感,克服信任感; ②儿童早期(2~4岁):获得自主感而克服羞怯和疑虑,体验意志的实现; ③学前期(4~7岁):获得主动感和克服内疚感,体验目的的实现; ④学龄期(7~12岁):获得勤奋感而克服自卑感,体验能力实现; ⑤青年期(12~18岁):建立同一感和防止同一感混乱,体验忠诚的实现; ⑥成年早期(18~25岁):获得亲密感以避免孤独感,体验情的实现; ⑦成年中期(25~50岁)
    11:答案B,C,D,E
    解析
    12:答案C
    解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则
    13:答案正确
    解析
    14:答案C
    解析
    15:答案B
    解析 古代埃及设置最多的是文士学校。许多文士便设立私学,招收生徒,同时也有传授天文、数学、医学等实用知识的文士学校。于是“以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征
    16:答案B
    解析 《教育法》对学生的义务作出了具体规定。
    17:答案B
    解析 【系统解析】创造思维创造性的核成分。
    18:答案A
    解析 《中华人民共和国教育法》第七十一条规定:“违反国家财政制度、财务制度,挪用、克扣教育经费的,由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费,并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予行政处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任
    19:答案A
    解析 高尚学习动机的核是利他主义,学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
    20:答案D
    解析
    21:答案A
    解析
    22:答案C
    解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试,使错误逐渐减少的过程;苛勒认为问题解决是一个顿悟过程;杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。
    23:答案A
    解析 题干所述是布鲁纳提出的。
    24:答案错误
    解析 阐述规则时,新教师往往是含糊其辞的。
    25:答案D
    解析
    26:答案A
    解析 贾德是经验类化理论的代表。
    27:答案B
    解析
    28:答案正确
    解析 略。
    29:答案B
    解析 体谅模式道德情感培养置于中地位。此模式的一大特色是,它的理论假设是在对学生广泛调查的基础上提出的,它的教材也取自对学生的调查。它以一系列的人际与情境问题启发学生的人际意识与社会意识,引导学生学会学会体谅。该理论是英国德育学家彼得?麦克费尔等人于20世纪70年代所创,曾风靡于英美。故正确答案为B。
    30:答案C
    解析
    31:答案A,B,C,D
    解析 成熟理与生理机能与能力达到的比较完备的阶段,为个体的发展提供可能和限制。
    32:答案D
    解析 遗忘盐线研究表明,遗忘进程是不均衡的,呈现先快后慢的负加速趋势
    33:答案D
    解析 课程资源是课程建设的基础,它包括教材以及学生家庭学校社会生活中一切有助于学生发展资源;且教科书不等同于教材,教科书与讲义是教材的主体部分。故AC项错误。地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治经济文化、民族等发展需要,而开发设计的课程。故B项错误
    34:答案正确
    解析
    35:答案C
    解析 教育学中所研究的教育,主要是狭义的教育
    36:答案A,B,C,D,E
    解析 课程计划的基本内容有:(1)教学科目的设置;(2)学科顺序;(3)课时分配;(4)学年编制;(5)学周安排
    37:答案A
    解析
    38:答案A,B,C,D
    解析 智力,是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。它包括观察力、记忆力、想象力和思维力。
    39:答案正确
    解析
    40:答案A
    解析
    41:答案C
    解析 《学记》中说:“学不躐等”,意思是,学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁。这些说法符合现代教育学和理学的原理,体现了循序渐进的教学原则
    42:答案B
    解析 见学习精要中班级授课的优点
    43:答案A,C,E
    解析 学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存,沉思型与冲动型,辐合型与发散型。
    44:答案D
    解析 在替代学习中,他人的行为受到了强化或惩罚,就相当于观察者也受到了奖惩,因而这种奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩罚。
    45:答案B
    解析
    46:答案D
    解析
    47:答案A
    解析
    48:答案C
    解析
    49:答案A
    解析 “不合宜者,渐渐澌灭,其合宜者,得以永存”即适者生存,这是达尔文的进化论。
    50:答案错误
    解析
    51:答案B,C,D
    解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表,包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童力量表(WISC)和成人力量表(WAIS)。
    52:答案A,B,D
    解析 学习需要主观体验形式包括学习兴趣好和学习信念等。
    53:答案D
    解析 一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量
    54:答案错误
    解析 对一个新信息,我们能学会多少,取决于我们对这方面的事物已经知道多少,知道的越多,学会的也越多,反之则越少。
    55:答案C
    解析 思维力是智力的核
    56:答案D
    解析
    57:答案A
    解析 德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。
    58:答案C
    解析 根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是原则取向阶段。
    59:答案正确
    解析 略。
    60:答案B,C,D
    解析 课程反映一定社会政治经济要求,并受学生发展规律的制约,社会知识儿童是制约学校课程的三大因素。

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